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《精品选集我在系统开直播：祖宗听我讲》精彩片段
古代数学家们：摩拳擦掌中。
林老师：“第一题：请同学们列一个集合，1~10之间的所有偶数。”
教室里，同学们哗哗哗地在草稿纸上写着，很快，大家都写好了。
裴姝列好集合后就看到弹幕上飘过一行字：“魏晋刘徽：{2，4，6，8，10}”。
她一愣，想到这是老祖宗们在答题。
还没等她说什么，林老师已经在和同学们确认答案了。
确认完毕后，公屏上又发了一条弹幕：哎呀，忘记写那个“A=”了！
只是一行字，裴姝居然从中看出了懊悔，那种粗心大意做错题的懊悔。
裴姝心想：这些祖宗也太好学了吧，答题居然这么积极。
林老师：“上一题是为了考察大家是否掌握集合的表示方法。下面，大家看这题：
（多选题）下列每组对象，能构成集合的是（）。
A 四川最美的景点；
B 很高的楼房；
C 十以内的奇数；
D 惠历一中高一（三）班全体学生
老师刚念完题目，裴姝就看到弹幕上刷刷飞过几个人名。
魏晋刘徽：CD
明朝徐光启：CD
东汉刘洪：CD
南北朝祖冲之：CD
南北朝祖暅：CD
甚至有人还给出了原因。
魏晋刘徽：第一、二项不满足集合确定性的性质。
南北朝祖冲之：最美景点美的标准是什么？不确定，楼房的高是多高？也不确定。
裴姝都惊呆了，这些人的速度怎么这么快？
首先不说他们是刚刚才接触的现代数学吧，就说这个直播屏他们也才刚认识，还没半天时间呢。
居然用得这么溜？
裴姝表示服气了，不愧是数学家。
南北朝时期，祖暅有点无奈。
之前他阿爷发现何承天所编的《元嘉历》有许多纰谬，如日月方位距实测值相差3度，冬至、夏至差了1天，五星的出没差40余天，
而这个《元嘉历》是现在正在执行的，这让他阿爷无法忍受。
于是阿爷就打算重新编撰岁历，就叫《大明历》。
他阿爷还把他也拖过来了，本来他正在研究球体容积的。
没办法，他就来了。
正在校正《元嘉历》中的纰谬的时候，这个直播屏开始了“数学课”。
他对之前上的历史课、语文课的兴趣不太大，所以没怎么听。
数学课的时候稍微听了一点，但是由于他的心思在手边的工作上，所以也没怎么细听。
也不知道他阿爷是怎么了，突然兴起了一股答题的兴致，说要和其它朝代的人比比答题速度。
他无语：“阿爷，您还要编撰《大明历》呢！”
结果他爹说：“这个现代数学有点意思，你也认真听一下嘛，说不定能从中得到启发呢。这些东西有可能是相通的。”
听课也就算了，他阿爷居然还逼着他答题，说不能丢南北朝人的面子。
他特别想说：南北朝还需要丢面子吗？之前那个历史课上不已经说得很清楚了，乱了几百年。而且虽然他不太喜欢官场，但一些东西还是能看出来的，哎，就那样吧，还是研究他的算学吧！
不过最后祖暅还是应他阿爷的要求，在那个公屏上答题了。
只是他们爷俩都不是第一个把答案打上去的人，他们的手速慢了一点。
这让阿爷有点郁闷 。
为了让阿爷转移一下注意力，祖暅赶紧说：“阿爷，又开始做题了。”
果然，祖冲之连忙看向直播屏，没再纠结答题答慢了。
教室里，林老师：“第三题，填空题：
设集合A={x∈R|X²+2x-8=0}，则-2__A，4__A。”
东汉，张衡：固态、气态、液态？这是指物体的状态吗？用云表示的话，我觉得应该是气态的。不过感觉这个星云里面似乎还有别的东西。
很快郭老师就回答了这个问题。
“星云是由气体和尘埃一起组成了云雾状的天体。”
南北朝，祖冲之：天体，说的是在天上的物体吗？
接下来，郭老师又放了一张图片，一颗冒着火光的圆球。
南北朝，祖冲之：这看着不会是太阳吧？
紧接着，郭老师解释了祖冲之的疑问：“大家别误会，这不是火球啊，这确实是太阳。你们觉得太阳是气态、液态、还是固态的呢？”
东汉，张衡：我们离太阳那么远，有时候都能感觉到它那么热，像石块、水这些应该都无法在上面存在了。所以应该是气态的。
郭老师接下来的话肯定了他的回答。
“为什么我们可以看见太阳呢？”
东汉，张衡：因为它会发光啊。
“对，因为它会发光，而且它本身自己也在爆炸。太阳表面温度非常高，大家知道有多高吗？
东汉，张衡：这就不知道了，这么远怎么可能测得到？
“太阳表面温度约6000摄氏度，核心温度高达2000万摄氏度，这个温度足以烧毁一切。”
这个回答惊呆了一众古人。
战国时期，石申夫：虽然不知道这个摄氏度是什么东西，但是后人是怎么测出来这个数值的？真的很好奇。
东汉，张衡：真的假的？他们真的可以测出来吗？那月亮的温度能测出来吗？
祖冲之、郭守敬、落下闳、王贞仪等人：同问，他们是怎么测出来的？居然这么具体。
除了这些研究天文方面的人，其他人也很震惊。
西汉，刘彻：我们在太阳底下都感觉到热了，这个数值应该是有人靠近太阳后得到的吧？这人还能活吗？
唐朝，李世民：后世的人都能接近太阳了，不得了了，越发好奇后世的世界了。
明朝，朱厚照：有趣有趣，我也想玩一玩太阳。
相信神话故事的人：难道后人真的把太阳射下来了？还是后羿转生到后世了？
“大家都知道，太阳是永恒存在的，所以大家知道太阳叫什么星吗？”
西汉，刘彻：难不成叫永星？
唐朝，李世民：为什么后世的人都知道？这样的东西是后世人都要学习的知识吗？
郭老师：“同学们说的没错，我们管太阳叫恒星。”
西汉，刘彻：这。。。。。。为什么不叫永星呢？
“大家看一下，这个又是什么星呢？”
秦朝，秦始皇：你不是把名字都放旁边了吗？土星。
“这是土星，很明显吧，看这个颜色还有这个光环，我们把土星称为行星。”
“行星顾名思义就是行走的星球，和土星一样的星球还有很多，我们把它们都称为行星。所以，行星是围着谁行走呢？”
有学生回答：“围着太阳走。”
“对的，这里插一个题外话，大家知道土星在古代叫什么吗？”
有一个比较喜欢天文的同学：“老师，土星在古代叫镇星。”
郭老师：“没错，这位同学知识储备量还挺丰富的。”
战国时期，石申夫：原来镇星靠近看长这个样子啊！是挺奇特的。
郭老师还放了金、木、水、火等星球的图片，并且同样科普了一下这些星球在古代分别叫什么。
“再给大家增加一点知识，我们南北朝时期的祖冲之在很早以前就对金、木、水、火、土等五大行星在天空运行的轨道和运行一周所需的时间进行了观测和推算，并且给出了比较精确的五星会合周期。”
对于那些一直相信天圆地方的人来说，他们有点反应不过来，田地怎么就变成了一颗球了呢？
相信盖天说的人：不对啊，大地应该像棋盘一样，天空像盖笠，星辰应该在盖笠上不停随之转动才对，这和他们想的不一样啊！
相信宣夜说的人：看吧，我就说天是无形的，日月星辰就应该是漂浮在虚空里的。
相信浑天说的人：还是我们的想法靠谱，大地不就像一个蛋黄一样吗？看看周边黑色的那些，可以当作蛋清，再往上走肯定就能碰到天了。
地球变得越来越小，到最后变成了像他们在地上看到的星星一样，成了一个点。
这个点在众多星辰里面飞行，飞着飞着就不见了。
然后看到了更多的星星在黑夜里闪烁。
视频速度越来越快，穿过了一阵阵星雨，画面减缓了一些，但是星辰还在移动。
到最后，眼前已经是数不清的星星了。
一直到整个视频结束，还等着看天空边界的人也没看到他们意想中的画面。
一个“飞离地球”的短视频在很多人心中留下了很大的波澜。
东汉。
张衡觉得自己的内心一片激动，后世人究竟是怎么做到的？居然可以看得那么远了。
这个时候的他无比希望可以马上去到后世，好好看一看他们是怎么观测星空的。
他一点也不怀疑这个视频的真实性，虽然视频很短，但是里面的信息量还是挺大的，视频里出现的某些东西和他的猜想是一样的。
和他有同种想法的人不在少数，他们震惊于后世对星空的研究程度。
郭老师在结束视频后，提了一个问题：“同学们，先给大家抛一个问题，你们觉得宇宙是有限的还是无限的？”
大部分人的回答是无限的，也有人说是有限的但没有边界，当然还有人说不知道。
春秋时期，墨子：私以为宇宙是一个统一的整体，日、月，还有我们生活的大地这些是由这个整体分出来的。所以应该是有限的吧，就是不知道这个整体有多大？前面的视频里没有看到边界，不知道后世有没有得到答案了。
“咱们先把这个问题放一放，今天一起来学习一下地球在宇宙中的位置。”
“物质在宇宙中有很多存在的形式，具体有哪些大家知道吗？”
战国时期，石申夫：我知道有日、月、岁星等这些东西，至于这个所谓的物质形式，不知道具体指的是什么？还有这堂课能讲到我最近正在观察的太白、岁星、辰星、荧惑、镇星吗？
郭老师放了一张图片，这是一张色彩斑斓的星云图。
图片上粉、黄、蓝、黑等多种颜色交织在一起，上面还分布着闪烁的星光。
南北朝，祖冲之：M42猎户座星云？星云指的是？为什么叫星云？是因为它长得像云吗？还有这画是凑近星空看到的吗？不知道上面发着光的星都是什么星？
清朝，王贞仪：我平时观察到的星空原来凑近一点看是这个样子的，真的太美了。
没错，图片的左下角标注着“M42猎户座星云”。
“这个东西大家应该都知道是什么吧？”
几个同学回“星云”。
“没错，这是星云。那么什么是星云呢？它又是由什么构成的？”
没有等人回答，郭老师继续说：“顾名思义，星云就是星空中长得像云一样的东西。你们觉得组成星云的主要物质是固态、气态还是液态的呢？”
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